Экологическое воспитание

Цель программы: формировать у студентов элементы экологического сознания, способность понимать и заботиться о окружающей природной среде Ожидаемые результаты: Предметные результаты: Показателями высокой эколого-биологической культуры студентов следует считать: - Интерес к объектам живой и неживой природы; - Желание наблюдать, заботиться, рационально пользоваться объектами природы и фиксировать свои наблюдения; - Желание заботиться о живых объектах природы; -Желание помогать сверстникам, родителям, педагогу; - Стремление следовать правилам поведения на природе и в обществе; - Попытка оценивать свое поведение. Личностные результаты: В процессе работы кружка предполагается, что общение с природой принесет студентом стремление к рациональному использованию окружающей природной среды, обогатит психику студента, поможет развитию эстетического вкуса. Мир природы многообразен и прекрасен, студент это видит, у него появляется необходимость правильно, грамотно использовать, обобщить. Общение студента с природой оказывает огромное влияние на его дальнейшее восприятие и отношение к природе в работе. Личностные универсальные учебные действия: - мотивация к рациональному использованию ресурсов; - жизненное самоопределение личности. Метапредметные результаты: Познавательные универсальные учебные действия: -поиск и выделение необходимой информации, ее структурирование, критическая оценка и интерпретация; - определение способов, действий для решения выявленной проблемы. Коммуникативные универсальные учебные действия: - использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; - владение монологической и диалогической формами коммуникаций, используя, в том числе, инструменты ИКТ; - умение формулировать собственное мнение; - умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; - понимание возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе, несовпадающих с его собственной; - умение работать в группе, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной совместной деятельности. Регулятивные: - учитывать выделенные преподавателем ориентиры действия в новом материале в сотрудничестве с ним; - планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные - умение учиться: навыкам решения поставленных задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации; - добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; - осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: - учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); - умение координировать свои усилия с усилиями других; - формулировать собственное мнение и позицию; - задавать вопросы; - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. - способствовать формированию личностной ответственности за выполняемую работу.